Nuestros
procesos de aprendizaje son procesos complejos. Sin embargo, estas causas son
fundamentalmente de dos órdenes: cognitivo y emocional. A pesar de esto, el
modelo educativo presente, en general tiende a ignorar o minimizar los aspectos
emocionales y conforme pasa nuestra trayectoria escolar cada vez se toma menor
en cuenta este aspecto. Sin embargo, como resultado de la revolución educativa
a partir del aparecimiento del constructivismo y el impacto que llego a tener
la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, se ha cuestionado
ampliamente el papel de las emociones como uno de los aspectos fundamentales a
ser considerados en la formación integral de los alumnos.
Para esto es necesario que el profesor participe,
considerando que es quien hace que influya sobre las emociones y sentimientos
de los alumnos, dentro del contexto escolar.
A
través del tiempo se le ha dado a la parte cognitiva se le ha visto solo como
la parte objetiva, aquella que es directa y a la parte emocional es subjetivo.
Es importante la inteligencia emocional dentro de la educación,
debido a que no se debe de enfocar solo en la parte académica de la persona, se
debe ver como una persona integral que sea capaz de integrar la educación
emocional y la educación académica, como partes inherentes del mismo.
A
continuación, se desarrolla un tríptico que tiene como objetivo informar acerca
de la función de la Inteligencia Emocional en el ámbito escolar, los orígenes
del término y sus dimensiones.
